Särskild undervisningsgrupp adhd
•
En skola för avvikare: En studie av undervisningspraktiker och identitetsformering i särskilda undervisningsgrupper
Projektet "en skola för avvikare" tar sin utgångspunkt i att det finns ett behov av ökad kunskap om skolans organisering av undervisningen för barn i särskilda undervisningsgrupper. Ett stort antal elever når idag inte upp till kunskapsmålen i skolan. Framförallt är det pojkar som inte lever upp till de förväntningar som finns och som blir föremål för segregerande lösningar med placering i särskild undervisningsgrupp som följd. På senare år har särskiljande lösningar i form av särskilda undervisningsgrupper etcetera ökat markant, inte bara i Sverige utan även i flera andra västländer. För närvarande lanseras ofta förklaringar till barns svårigheter i skolan i termer av en bred uppsättning neuropsykiatriska funktionshinder/diagnoser, till exempel AD/HD, Aspergers m fl. Exempelvis så har andelen barn med diagnosen AD/HD har ökat dramatiskt, inte bara i Sverige utan även i andra västländer.
Segregerande lösningar är inget nytt fenomen i skolan. Sedan talet har vi haft t ex hjälpklasser och obs-klasser men andra lösningar har också förekommit. En viktig fråga för p
•
S&#;rskilt st&#;d- och &#;tg&#;rdsprogram i skolan
Sammanfattning
Särskilt stöd regleras i skollagen och ska ges när en elev löper risk att inte nå de betygskriterier eller kriterier för bedömning som minst ska uppnås. Särskilt stöd ska ges som ett komplement till och i första hand inom ramen för den ordinarie undervisningen i syfte att säkerställa att eleven kan tillgodogöra sig undervisningen. Insatser inom särskilt stöd innebär mer omfattande och/eller varaktiga stödinsatser än extra anpassningar. Det särskilda stödet beskrivs i ett åtgärdsprogram. Åtgärdsprogrammet är både en skriftlig bekräftelse på att eleven är i behov av särskilt stöd och ett redskap i arbetet med att stödja eleven.
Genomf&#;rande
Särskilt stöd är insatser av ingripande karaktär som oftast inte kan ges inom ramen för den ordinarie undervisningen. Särskilt stöd blir aktuellt när elevens behov av stöd inte kan tillgodoses genom extra anpassningar. Särskilt stöd ska också ges på fritidshemmet. Beslut om eventuella stödinsatser ska föregås av en utredning av behovet av särskilt stöd.
Särskilt stöd till elever med svårigheter att styra och reglera uppmärksamhet, aktivitetsnivå och impulser, däriblan
•
AD/HD i skolans praktik: ett studie angående normativitet samt motstånd inom en speciell undervisningsgrupp
Publicerad
Uppdaterad
I sin avhandling studerar Adriana Velasquez ett särskild undervisningsgrupp. Gruppen består från elever ifrån lågstadiet, mellanstadiet och högstadiet, alla tillsammans med diagnosen adhd.
Författare
Adriana Velasquez
Handledare
Professor Ann-Carita Evaldsson avdelningen för pedagogik, didaktik samt utbildningsstudier Uppsala universitet, , docent Eva Hjörne, avdelningen för pedagogik och specialpedagogik Göteborgs universitet
Opponent
Professor Anders Gustavsson Institutionen på grund av pedagogik samt didaktik, Stockholms universitet
Disputerat vid
Uppsala universitet
Disputationsdag
Titel (se)
AD/HD i skolans praktik: enstaka studie ifall normativitet samt motstånd inom en speciell undervisningsgrupp
Institution
Institutionen på grund av pedagogik, didaktik och utbildningsstudier
Abstract in English
The purpose of this thesis is to study some of the everyday interactional processes that take place in a special teaching group of children diagnosed with AD/HD. This group operates in an elementary school in a Swedish multicultural neighborh